Почему ребенок говорит неправильно?

    Родители, которые узнали от специалистов о том, что у ребенка есть проблемы с развитием речи,  часто интересуются, чем они вызваны. Этот вопрос становится для них особенно важным, если в семье ни у кого из ближайших родственников нарушений речи не было. Речевые нарушения могут возникнуть под влиянием неблагоприятных обстоятельств, или, как говорят специалисты, вредоносных факторов, воздействующих изнутри или извне и нередко сочетающихся друг с другом.

  В специальной и справочной литературе описываются причины, предрасполагающие к возникновению речевых нарушений. Их принято делить на две группы — органические (приводящие к нарушению механизмов в центральном или периферическом речевом аппарате) и функциональные (нарушающие нормальную работу речевого аппарата).

С Новым годом!

Педагоги, с Новым годом!

Пусть он будет слаще меда,

Щедрым, добрым и прекрасным,

Пусть вам даст он много счастья!

Мы хотим, чтоб с годом Новым

Были вы совсем здоровы,

Воплотили в жизнь все планы,

Улыбались постоянно!

Новогоднее настроение

    Наши дети с нетерпением ждут новогоднего чуда. В детском саду новогодняя сказка  начинается задолго до новогодних утренников. Чтобы ребята смогли ощутить новогоднее волшебство, воспитатели, дети и родители вместе мастерят украшения, оформляют окна, украшают новогоднюю елку. 

Как закреплять звуки в речи ребенка?

     Нередко логопеды и родители  сталкиваются с проблемой недостаточной автоматизации (введения в речь) ряда уже поставленных звуков. Каждый родитель должен понимать: без участия семьи автоматизация поставленных логопедом звуков невозможна. Если Вас беспокоит будущее вашего ребенка, вы понимаете, что ребенок неправильно произносит ряд звуков или один звук, поинтересуйтесь, какие действия предпринимает логопед для преодоления нарушения звукопроизношения у вашего ребенка. Если логопед рекомендует вводить в речь определенные звуки, вы можете использовать для закрепления правильного произнесения этих звуков слова, чистоговорки, стихи и тексты. На данном этапе просите ребенка повторять слоги и слова не с дефектно произносимым звуком, а с новой «песенкой», воспроизводящей верную артикуляцию, поскольку просьба повторить знакомый звук чаще всего вызывает у ребенка желание вернуться к неправильному произнесению. 

Особенности формирования словарного запаса у детей дошкольного возраста

 

Слово – носитель содержания, обусловливающего звуковую оболочку речи. Известно, что чем богаче словарь человека, тем больше возможностей у говорящего выбрать нужную словоформу для построения связного высказывания. Таким образом, уверенное владение словарным запасом - одно из условий успешного включения ребенка в сферу общения с окружающими.

Зимние игры и поделки для развития речи

    Этот материал будет полезен не только логопедам  и воспитателям детских садов, но и самим родителям. Игры на зимнюю тематику помогут решить следующие задачи:

• развитие высших психических функций;
• развитие слухового внимания и восприятия;
• развитие пальцевого и артикуляторного праксиса;
• формирование правильного звукопроизношения;
• обогащение словарного запаса путем добавления в лексикон слов, соответствующих данной лексической теме;
• формирование связной речи;
• воспитание самостоятельности, улучшение навыков коммуникации.

Поиграйте вместе с детьми

Угадай животное по звуку

 

Как формировать звуковую культуру речи у дошкольников?

Понятие «звуковая культура речи» широко и своеобразно. Оно включает собственно произносительные качества, характеризующие звучащую речь, элементы звуковой выразительности речи, связанные с ними двигательные средства выразительности, а также элементы культуры речевого общения.

Составные компоненты звуковой культуры – речевой слух и речевое дыхание – являются предпосылкой и условием для возникновения звучащей речи.