Не все знают, что
"слухов" у человека, по крайней мере, три. Один – физический. Он позволяет нам слышать
звуки окружающего мира: журчание воды, шелест листьев, щебет птиц, лай собаки,
вой сирены и т.д. Второй слух – музыкальный.
Это тонкий слух, позволяющий человеку наслаждаться прекрасной музыкой. Третий – речевой. Этот слух имеет особенное
значение, так как с его помощью мы учимся различать все тонкости звуков
человеческой речи. Можно иметь замечательный музыкальный слух и плохой речевой,
и наоборот. В речевом слухе содержится еще один – фонематический: это способность различать определенные звуки
родного языка, анализировать, узнавать их, воспроизводить.
Считается,
что основные этапы развития фонематического слуха у ребенка завершаются к 4
годам. Чаще всего
несформированность фонематического слуха отражается в виде нарушений
звукопроизношения, ребёнок не только плохо дифференцирует на слух некоторые
звуки, но и не овладевает их правильным произношением. Особые трудности
возникают у этих детей на этапе обучения грамоте, а именно чтению и письму, это
влечет за собой ряд новых проблем: наблюдается снижение успеваемости,
появляется тревожность, неуверенность в своих силах, резко снижается
самооценка.
Как предупредить эти проблемы?